教研是一个需要人静下心来，认真打磨的工作。771771威尼斯.Cm(中国)有限公司-搜狗百科拥有许多优秀的教研人员，施燕莉就是其中一个。

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施燕莉出生于福建安溪，明山秀水孕育赫赫有名的安溪铁观音，也养出了她恬淡文静的性格，说话轻声细气，喜欢安静思考。

她自认内向拘谨，平日里沉默寡言，有时却会不拘一格，做出令人意外的随性举动。

填高考志愿，她不顾父母的反对，一个人跨越近半个中国到重庆的四川外国语大学读书，在一片陌生的川普声中生活四年。

排球比赛上，她与队友默契配合、肆意驰骋，会在我方得分后突然来一嗓子“好球”，嘹亮的声音响彻全场。

参加部门例会，她必定事先准备2-3页稿纸，把近期任务、完成进度、个人反思、创意分享等，事无巨细地罗列汇报。

这些不同的切面，构成了一个生动的施燕莉。而这样生动的她在遇到聚创后，执笔在人生的书卷中写下了一篇篇回味悠长的故事。

专注，彰显“匠人精神”

刚接触教研工作时，施燕莉很迷茫，不知道劲该往哪里使，毕竟这个职业此前从未出现在她的人生规划里。

因为生病，她错失了出国去孔院任教的机会，因为疫情，她从一家商业文化公司离职，之后便陷入一段时间的混乱期。“我不知道自己能做什么，只是感觉自身情况和教研岗位需求比较匹配，就抱着试试看的想法投了简历。”

如今，施燕莉作为聚创旗下闽试教育图书资料研发部的教材研发人员，主要负责包括收集资料、编辑排版、校稿修订在内的一系列研发工作。现在的她对这份工作已经能做到游刃有余，而在更早之前，她曾一度害怕当初选错了路。

最初的恐惧源于第一次尝试研发教材的经历。教研小白施燕莉把初稿检查了无数次，满怀自信地发给校稿员。等审核后的稿件文档被送回，她点开，当场傻了眼——满屏都是鲜红刺目的修订痕迹，仿佛密密麻麻地质问：这种质量水准，怎么可能拿给学员？

她硬着头皮修改，却迟迟看不出几处问题所在，只能小心翼翼请教校稿的同事。同事坐过来为她仔细讲解，直到讲一处格式问题，同事手指着那一处问：“这两行文字的开头没对齐，第一行超出了半个字符，看得出来吗？”

“看不出来。”施燕莉愣愣地盯着，无奈摇头，那一刻，她陷入了深深的自我怀疑。

主管苑慧察觉到她的情绪低落，拍着她的肩膀安慰道：“你只是还没适应而已。做教研最重要的就是专注和仔细，只要认真看，多练习，等熟练了就能很快发现问题。”

施燕莉点头，内心汹涌而起的倔强让她默默对自己下了命令：从现在起，一定要全力以赴把所有细节都做到极致！仿佛身上“完美主义”的开关被开启，她开始了一场与自己的较量。编辑文章时，她能像静物雕塑般一坐就是一上午，只有眼睛和双手围着电脑和资料上下飞舞。检查错误时，她几乎把脸贴到电脑上，连标点也不放过，有错就改，再错再改，如此不断重复。这种“任由周围吵闹，我自岿然不动”的气势让同事们咋舌不已：“我觉得她已经和座位融为一体了，无论什么时候看她，她都在那儿盯着屏幕。”

长时间保持专注让施燕莉的脑袋嗡嗡直响，也潜移默化地洗练了她的精神。她很喜欢日剧《编舟记》，为其中“十年磨一剑，负重于泰山”的超级匠人精神倾倒。每次她从沉浸式工作模式跳出来后，都会再细细思索、回味，扪心自问自己这次是否足够专注，是否做到了对品质的执着追求。

坚持，实现质的飞跃

 教研的工作是琐碎而复杂的。施燕莉说自己的脑容量比较小，一下子塞不进太多东西。真正做到上手这份工作，来自于一夜之间的醍醐灌顶。“某天早上醒来，我突然对这份工作充满信心，好像一切都可以了，这种感觉非常奇妙。” 

事后分析，施燕莉觉得也许是平日的积累和坚持，让她的脑子在那晚实现了“质的飞跃”，才产生如梦初醒般的恍然。而平时为了让脑子里塞下更多东西，她总结了许多学习的办法。

比如“硬啃法”，是她在攻克学科知识时的“得力大将”。彼时的她在编辑音乐教材时很长一段时间无从下手，因为对乐理知识几乎一窍不通。“乐理包含了一些抽象的数学思维，很难速成，只能先靠死记硬背和依瓢画葫芦打基础。”施燕莉仿佛回到了学生时代，老实地跟在音乐老师背后虚心求教，再想办法淘来各种网课或资料，对照老师所讲想办法关联，逼着自己去理解，终于把这块硬骨头“啃了下来”。

比如“记录法”，既是帮助记忆，也是温故知新。施燕莉最早尝试的是写周报，通过记录工作过程、经验积和个人反思，帮助初入教研岗位的自己逐渐上手了工作。体验到其中妙处后，她又坚持整理属于自己的工作记录表，把所有经手的材料整理记录下来，等到有同事需要对接某份文件时，查阅一下表格，马上就能锁定目标。

比如“分享法”，这主要源于部门同事乐于分享的氛围。同事们都爱调侃，图书研发部安静得就像自习室，和隔壁的生龙活虎形成鲜明对比。施燕莉却不以为然：“部门表面风平浪静，其实暗潮汹涌。在我们的技能交流群里，任何时间都会弹出大家的花式分享。”部门小伙伴都锋芒内敛，默默充实自己的同时也带他人一起成长，这点让施燕莉十分触动，平日闲暇时，她也更倾向阅读各种理论性书籍，研究其中的逻辑框架，以便更好地运用到工作中，分享给其他人。

在有些地方，施燕莉会坚持属于自己的“随性”。做饭时不爱对照别人的菜谱攻略，即使是第一次接触的食材，也会做着做着就开始即兴发挥，举一反三。面对老师提出教材编辑需求，她也会加入一些创新想法和老师探讨。“如果对方想要一本60-70页的教材，我会再加入自己的设想，把内容扩充到100多页。”从内容充实到排版增色，施燕莉让自己不断突破，不止步于单纯的满足要求，而是超出预期，富有创意。“突破越多，成就感就越大，而且这份成就感是看得见摸得着的。”

施燕莉现在最期待的，就是拿到自己研发出的实体刊物书籍的那一刻。从外观到内里，每处细节都为她所熟悉，都是经过重重“闯关式”审阅和精细修改后的成果，是有资格、有价值给予学生的东西。“每次把书捧在手上，就像在我的成果上又落下了一笔，我的心也跟着落下，踏实又欣慰。”

作者：771771威尼斯.Cm(中国)有限公司-搜狗百科-企业文化部-李俏玲